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2011年,我做了兩件以往不會做的事情。一件是參加試「讀」活動,一件是參加試「吃」活動。兩件事情都很幸運的第一次就「中獎」。參加奧林、大穎讀享網的會員已經有一段時間,一直以為小老虎太小不適合閱讀,所以之前從沒想過要參加這類活動。如今小老虎滿一歲,已經會把繪本當玩具,是時候可以參加試讀活動了。本來,申請試讀之初是不抱強烈希望的,我想,申請的人那樣多,能被抽中是運氣,沒有抽中也是剛好而已,沒想到,第一次就幸運的抽中了。參加試讀活動,事先不會知道會拿到什麼內容的書,在沒有預設立場下收到書,完全是一種新奇的喜悅,很是可以挑戰自己平日購書的小圈圈。因此,當我從信箱中得知可以參加試讀,感覺比中了統一發票還高興,資料填寫寄出後,隔兩天我就收到一本新書《菲力普的影子跑走了》

 

 

拿到書之後,匆匆瀏覽一次,哇!這本書對剛滿一歲的小老虎來說實在太難了。首先,該怎麼解釋「影子」這個名詞就讓我頭痛,更別說書本內容關於實體與影子的關係,以及「影子」的動向與光源的對應!此外,書中有關於「生氣」、「原諒」、「有用」、「沒用」...的概念,我甚至還不知道怎麼跟小老虎說。說實在,我一點也不希冀小老虎可以了解這本書在說什麼,不過,轉念一想,就把它當是小小孩的簡單繪本來看待,別想太多。

 

 

說到閱讀,對小老虎而言,「閱讀」現階段只是遊戲的一種,玩「書」跟玩「玩具」對小老虎來說,差別並不大,就是一種動動手指的遊戲。坦白說,我也不在意「閱讀」對現階段小老虎的意義(他畢竟不過剛滿1歲...),閱讀只是一種活動,在他吃飯、換尿布的空檔,花個10分鐘翻看一本書,這樣就很好。由於小老虎目前只停留在看圖片的階段,因此,我還是一如往常翻書,指著圖片說話。由於繪本上的重點是「影子」,每頁都有影子,因此,我帶著小老虎看書中人物,也看影子。現在看圖,小老虎會認人物穿的「襪襪」(其實是鞋子),因此當他看到菲力普的鞋子時,他會指著「菲力普」的鞋子說「襪襪」;要辨識「影子」時,卻找不到「影子」的「襪襪」,小老虎奇怪的轉過來看我,我趁機說:「對,『影子』沒有顏色,『影子』黑黑的。」小老虎似懂非懂。其實,我也沒把握他懂不懂。就這樣,我們連著閱讀了這本書幾天,當然也讀別的書。幾天後,有一天,照例帶小老虎到附近的大學去散步、曬曬太陽,在太陽下,影子出現時,我發現小老虎居然很認真的看著地上的「黑影」,甚至,自己對著「黑影」搖手,邊搖手邊看看自己的手、又看看影子,我想,小老虎大概已經意會了實體與影子的關係了,也知道什麼叫做「影子」了。

 

 

同時間,手邊另有本繪本──《小猴子》,裡面有篇討論「蠟燭」的小文。爸爸陪著小老虎看《小猴子》的時候,發現小老虎對「蠟燭」有興趣,於是,找出了家裡的「蠟燭」來展示給小老虎看。當然,也點起了火。小老虎起先對蠟燭搖曳的火光非常有興趣,一轉頭看到影子時,像是意外發現這樣也會「影子」似的,專注的看起「影子」,發現了小老虎關注影子,爸爸也跟小老虎玩起「影子」的遊戲了。

 

 

「影子」這概念其實說簡單很簡單,然而真要好好解釋卻很難,透過一本小小繪本的圖畫,小老虎居然明白了「影子」的意義。可見得,孩子的學習連結其實是超乎大人可以理解的,以為他不會懂的內容事實證明他卻能懂。經過這次經驗,我要深以為警惕,幫孩子挑繪本時千萬別自己畫地自限。《菲力普的影子跑走了》這本書還討論了很多可以跟大孩子討論的議題──生氣、遷怒、粗魯無禮、理所當然、悵然若失、憐憫、改過、原諒...,可以隨著孩子的年紀來討論當下碰到的情緒以及管理,我想,不同年紀的小老虎應該都可以從這本書裡看到不同的內容。推荐給大家。

 

 

 

 

 

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